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          2. 用午夜天美育涵養“美麗心靈”(人民時評)

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              從細處說 ,美育是教育孩子發現美、理解美、追求美  ,讓美的精神融入日常生活;從大處說  ,美育是以美育人、以文化人 ,讓中華美育為文化自信築基

              “美術教育是美育的重要組成部分  ,對塑造美好心靈具有重要作用 。”日前 ,習近平總書記給中央美術學院8位老教授回信強調  ,弘揚中華美育精神  ,讓祖國青年一代身雙馬華新聞腿間已經濕成一片心都健康成長不嘛不嘛人傢就要你快點  。這一要求充分體現瞭美術教育的重要性 ,有助於通過美育為青少年涵養一顆“美麗心靈”  。

              沒有美的教育 ,就不可能有完整的教育  。一朵雲在大人眼中是一團水汽  ,在孩子眼中是大象、城堡乃至一整個奇異世界  ,而美育就是回歸對孩子生命直覺的引導  ,用美來溫潤孩子的眼睛和心靈  。今天  ,美育正在得到越來越多的重視  。不論是校園裡的美育課、傢庭中的親子繪畫  ,還是美術館裡孩子們的身影  ,都反映出“以美育人”理念的深入人心  。通過繪畫、音樂、文學作品等  ,讓美的元素進入孩子的世界  ,在潛移默化中獲得一雙發現美的眼睛 。成功的美育  ,盜墓筆記能讓孩子們感受到什麼是“江南可采蓮  ,蓮葉何田田”  ,什麼是中國畫的“遠山如黛、近水含煙”  ,什麼是詩詞書畫背後的人生際遇、傢國情懷 。也正是在這種可感可知的審美中  ,引導孩子領略古今中外的藝術瑰寶  ,讓美進入日常生德國確診超萬例活  ,進而在審美中感受我們的歷史與文化 。

              美育不是應試  ,也不僅僅是傳授技能 ,而是讓孩子的眼睛因為發現美而閃亮  。毋庸諱言  ,一段時間裡  ,美育在整個教育中相對屬於短板  。在一些人看來  ,美育工作是少數人的事  ,也不是每一個孩子都要接受美育;在具體的美育工作中  ,存在著以技代藝、重應試輕素養等現象;在社會上  ,各種類型的美術培訓機構在蓬勃發展的同時 ,也不同程度存在功利導向、利益驅動  ,“美術考級熱”就是其中一例  。也正因此  ,國務院辦公廳2015年9月印發瞭《關於全面加強和改進學校美育工作的意見》  ,提出讓每個學生都享有接受美育的機會 ,去年教育部又與13個省區市簽署瞭學校美育改革發展備忘錄 。從學校到傢庭和社會  ,都要更加重視美育  ,摒棄功利化的美育傾向  ,保護好孩子的想象力與創造力 ,確保每個孩子都能接受到讓他們受益一生的美育  。

              美育是審美教育 ,也是情操教育和心靈教育  。正如中央美術學院首任院長徐悲鴻所倡導的 ,中華美育精神應該是《中庸》裡闡述的“盡精微  ,致廣大”  。從細處說 ,美育是教育孩子發現美、理解美、追求美  ,讓美的精神融入日常生活;從大處說  ,美育是以美育阿裡巴巴人、以文化人 ,讓中華美育為文化自信築基 。近代以來  ,從王國維將美育和智育、德育並舉  ,到魯迅寫就《擬播佈美術意見書》 ,再到蔡元培發表《文化運動不要忘瞭美育》  ,思想傢們從來都是在民族興盛、文明賡續的高度看待美育  。也正是因為美育有著塑造靈魂的重要作用  ,更需要通過美育工作  ,引領學生樹立正確的審美觀念  ,把優秀傳統文化深植於孩子們的內心  ,讓孩子在成長過程中繼承中華民族的文化基因、汲取人類文明的優秀成果  。

              哲學傢以詩意的語言說  ,“教育的本質意味著  ,一棵樹搖動一棵樹  ,一朵雲推動一朵雲 ,一個靈魂喚醒一個靈魂  。”美育的根本目的是人格的養成、靈魂的塑造 。美育關乎孩子的快樂幸福  ,關乎國傢民族的未來  ,需要從學校教育到社會教育、傢庭教育的整體美育環境和美育共識  。通過春風化雨的美育工作  ,讓孩子成長為有信念、有情懷、有擔蕭敬騰經紀人當的人  ,成就更加豐富和飽滿的人生 。

            原標題:用美育涵養“美麗心靈”(人民時噴奶水評)